优品课件之新航路的开辟和早期殖民活动

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新航路的开辟和早期殖民活动 - 高中二年级历史教案 教学目标 基础知识目标 扩张时代的时间及含义; 新航路开辟的原因 及客观条件;新航路开辟的经过及主要航线的开辟;新航路开辟的影 响;葡萄牙和西班牙殖民扩张的地域和主要特点;殖民统治的结果; 扩张时代的开始对世界形势和历史发展进程的影响。 获取知识的途径 (1)通过对开辟新航路动机的认识,使学生了解资本主义的拜 金主义、唯利是图的实质。 (2)通过学习价格革命、殖民掠夺 等历史事实, 使学生认识到资本主义的发生和发展是建立在残酷剥削 本国劳动人民和殖民地人民的基础之上的。 学生态度、情感、价值观的培养 (1)通过对欧洲航海家艰苦卓绝的航海历程和百折不回的精神 的了解,发展学生坚毅、进取的性格。 (2)通过有关早期殖民 (3) 活动和相关材料的学习、阅读,使学生认识殖民主义的残暴本质,培 养学生热爱独立、 自由, 痛恨民族压迫和殖民主义的情感。 通过学习中国的罗盘针运用于欧洲航海, 为航海家开辟新航路提供了 重要条件, 使学生认识到中国古代科技文明在推动世界历史发展中的 重大作用, 激发学生奋发图强、 报效祖国、 再铸辉煌的爱国主义情感。 教学建议 教材地位分析 新航路开辟的成功和西方殖民时代的开始,改变 了世界形势和历史发展进程。一方面,新航路的开辟是人类发展史上 的重大事件,它有利于世界各地区间的联系,为资本主义的兴起和发 展创造了地理方面的便利,推动历史发展的进程;西方殖民活动的进 行使西方的资本原始积累得以顺利进行,推动了资本主义的发展。另 一方面,西方的殖民扩张给亚非人民以及美洲土著居民带来了灾难。 教材对学生发展影响的分析 (1)通过向学生提供一些教材以外 历史资料的方式,培养学生阅读、理解和运用历史资料的能力。 (2)通过对开辟新航路的原因条件的认识,培养学生综合、全面地 探索和认识历史事件原因的初步能力。 (3)通过对新航路开辟

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和殖民活动一系列社会经济后果的认识, 使学生能够初步理解和运用 资本原始积累的理论, 培养学生的初步的理论思维能力和逻辑思维的 能力。 (4)通过对开辟新航路的航海家所表现出来的勇于探索 的精神、坚强的毅力以及唯利是图、残酷掠夺殖民地人民的两重性的 了解, 培养学生辩证地认识和评价历史人物的能力和学生发散思维的 能力。 能力。 重点分析 新航路开辟的原因和后果。本节课主要围绕新航路开辟的 原因、条件和影响进行。 重点的突破方案 关于“新航路开辟的原因”这一问题的突破: 在学生阅读课文前四段内容和所提供的阅读材料的基础上, 引导学生 思考并回答:如果自己是当时欧洲的航海家,是否能够进行长途的航 海旅行,为什么?西欧人为什么在 15 世纪末非要开辟通往东方的新 航路?根本原因是什么,又是什么推动他们完成这一壮举的。为什么 西班牙和葡萄牙走在海上探险的最前头?学生在回答上述问题后, 教 师帮助学生总结归纳新航路开辟的原因。 关于“新航路开辟产生的 后果”这一问题的突破:引导学生结合自己已有的经验,思考新航路 开辟后可能给欧洲乃至世界带来怎样的变化, 在此基础上阅读课本相 关内容总结新航路开辟的后果。 难点分析 欧洲的资本原始积累。中学生在难理解“资本原始积 将资本原始积累和资本积累两个概念对比解释。 组织学生阅读课文和所提供的有关材料, 累”这一较为抽象的概念时有一定的困难。 难点的突破方案 课内探究活动的设计 (5)通过引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚、非、美 洲的两种不同结果, 培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的

思考讨论教师提出的一些相关问题。如果时间允许,可以请学生介绍 与四位航海家及其航海经历有关的轶事。 教学设计示例 第二节 新航路的开辟和早期殖民活动 重点:新航路开辟的原因和后果。 难点:欧洲的资本原始积累。 教 学手段:运用 flash 动画、与本节课相关的视频资料;以教师讲解、

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学生分析为主的综合法 教学过程: 一、 导入新课 航路的开辟 下: 1、新航路的开辟的原因

简要介绍

14、15 世纪西欧资本主义经济发展的情况,由此导入新课。 二、新 详细内容参见“关于 ‘新航路开辟的原因’这一问题的突破”。 教师所提供的阅读材料如 材料 1 哥伦布在《致西班牙国王和王后书》中写道:“黄 金是一切商品中最宝贵的,黄金是财富,谁占有黄金,谁就能获得他 在世界上所需的一切。同时也就取得把灵魂从炼狱中拯救出来,并使 灵魂重事天堂之乐的手段。” 材料 2 几个世纪以来,亚洲一直 是欧洲许多贵重商品的主要来源地, 其中部分制成品是欧洲无法与之 竞争的,例如丝、棉织品、地毯、珠宝、瓷器和优质钢,以及部分未 加工或半成品的药材和实物,如糖,尤其是香料……当时比今天显得 更为重要。配药,保存肉类,例如制造香肠,都需要使用这些香料。 它们(香料)能使在没有冷藏设备下容易变质的新鲜肉类和其他食物 更为可口。 引自 A.帕尔默等《近现代世界史》上册 材料 3 1453 年,奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡,占领巴尔 干、 小亚细亚以及克里木等地区, 从而控制了东西方之间的通商要道。 不但帝国军队肆意抢劫商旅, 而且帝国当局还规定对过往商品课以重 税。这实际上等于堵死了这一条重要的商路,结果,欧洲市场上东方 商品的价格猛涨。 引自吴于廑等主编《世界史?近代史编》上卷 教师在指导学生分析归纳时应强调: 商品经济的发展和资本主义 萌芽的出现导致对货币需求增加,是导致新航路开辟的经济根源,也 是根本原因。而对黄金的狂热追求,是探索新航路的主要动力。在分 析经济根源时,可与上一节内容联系起来,即: 2、新航路开辟的经过 利用课件讲解。讲解时可根据情况由学生 3、新航路开辟的后果 讲述的有关航海家及其航海经历的轶事。

详细内容参见“关于‘新航路开辟的后果’这一问题的突破”。 教师要指导学生分析“商业革命”的两方面的含义。 讲解“价格革命” 时,应指出从美洲搜刮的白银大量流入欧洲后,造成钱多货物少的局 面, 结果引起货币贬值和物价上涨, 也就是通货膨胀。 在这一过程中,

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从事商业和商品制造的人必然会因为物价上涨而发财; 传统的封建贵 族地主,因为收入主要来源于固定的地租收入,物价上涨意味着他们 的实际收入减少,因此他们的力量受到削弱。而广大劳动人民的收入 都不会因为大量白银流入欧洲市场而有明显的增加,因此,面对物价 上涨的局面,他们的生活变得更加贫困。 二、葡萄牙和西班牙的殖 民扩张 1、 “葡萄牙的殖民侵略”和“西班牙的殖民侵略”问题 时, 利用课件进行讲解, 并由学生将两国殖民活动的情况设计成表格。 在学习过程中, 教师要引导学生分析各自扩张的主要方向与所控制的 航线的关系,并指出葡萄牙由于国小、经济落后。它所侵略的对象是 文化发达的国家,所以决定了其扩张的特点不是全境占领,而是以侵 占军事据点、建立商站等方式掠夺财富。西班牙则是占领全境,直接 掠夺财富。 2、欧洲殖民者掠夺的结果 出示阅读材料: 材料 1 “美洲金银产地的发现,土著居民的被剿灭,被奴役和被埋 葬于矿井,对东印度开始进行的征服和掠夺,非洲变成商业性地猎获 黑人的场所:这一切标志着资本主义生产时代的曙光。” 材料 2 小西班牙岛(西班牙在拉丁美洲的一块殖民地)是基督促(指欧洲 殖民者)最先登上并消灭士著人的地方。他们也最先使这个岛遭受破 坏和没有人烟。他们开始先劫夺印第安人的妻子和小孩,以便靠这些 人的劳动来过活,并把不幸者用血汗获得的东西吃光。他们不满足于 印第安人给他们的东西……一个基督徒一天里消耗的就足够维持三 家和十口人一个月的生活…… 他们(殖民者)打赌和争论能不 能一刀把人切成两半, 或者用战斧能不能一下把头砍下或把腹脏剖开。 他们从母亲怀里夺下婴儿,把脑袋往石头上撞。或者把他们抛入河 里…… 材料 3 西欧的资本原始积累很大部分来自于美洲的金银, 这与西班牙的海外殖民和一定程度上垄断了对东方贸易有关。 ……在 对东方的贸易中,西班牙国主要征收 20%的贸易税,这样,西班牙 就从海外贸易中获得了巨额的财富。但是,西班牙国王却不能保住这 些财富。这是因为,首先,西班牙的军事开支庞大,……从海外得来 的金银只能作为抵充。 其次西班牙本身没有什么商业和工业基础…… 西班牙出口的商品主要是呢绒、橄榄油,这些物品的出口根本无法平 衡西班牙的进口。在国际贸易中出现巨额逆差,西班牙就用从美洲获

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得的金银来弥补。这样,美洲的金银就通过西班牙流到了热那亚、尼 德兰、英国、法国和南部德国。海外的财富没有被西班牙用来进行工 业和农业建设,却通过西班牙变成其他国家原始资本,成为欧洲经济 发展的重要推动力。 材料 4(有关殖民者殖民活动的视频资料) 引导学生根据阅读材料和视频资料分析殖民扩张给世界带来的影响。 在此基础上, 教师讲解“资本积累” (详细内容参见“难点的突破” ) 小结: 利用图表总结本节课的内容:

让学生在课后思考: 为什么资本主义关系并不成熟的西班牙葡萄 牙首先开始了新航路开辟的航海运动? 教学设计思想 通过引 导学生阅读课文,回答问题,组织学生进行讨论,体现学生的主体地 位。 通过教师在教学中层层设疑,适时启发、点拨,鼓励学生大胆 发表自己的见解,实现教师的主导作用。 板书设计 第一章 第二节 新航路的开辟和早期殖民活动 一、 新航路的开辟 路开辟的经过 扩张 1.新航路开辟的原因和客观条件 2.西班牙的殖民侵略 2.新航 3.欧 3.新航路开辟的影响 二、西班牙、葡萄牙的殖民

1.葡萄牙的殖民侵略

洲殖民者掠夺的结果 优品课件,意犹未尽,知识共享,共创未来! ! !


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